高一數(shù)學(xué)必修1補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)順序

高一數(shù)學(xué)必修1補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)順序

(3)思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(4)聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

第一輪基本知識(shí)基本技術(shù)和基本方式的溫習(xí)，學(xué)校的放置通常是九月份到第二年的二月份竣事，下面給人人帶來(lái)一些關(guān)于數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)順序，希望對(duì)人人有所輔助。

一、注重雙基，回歸課本和考綱。下面給人人帶來(lái)一些關(guān)于，希望對(duì)人人有所輔助。

數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)、界說(shuō)、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是第一輪溫習(xí)的重中之重。需要系統(tǒng)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉行梳理，確?；居^點(diǎn)、公式等牢靠掌握，面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。

二、掌握知識(shí)系統(tǒng)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

第一輪溫習(xí)后，人人要能寫出或說(shuō)出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)系統(tǒng)，并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。例如“函數(shù)”一章，從基本知識(shí)看主要有：函數(shù)的觀點(diǎn)與運(yùn)算，函數(shù)關(guān)系的確立，函數(shù)的基個(gè)性子，反函數(shù)，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù);從考試重點(diǎn)看尚有一些必須掌握的擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)剖析式，函數(shù)值域，求函數(shù)界說(shuō)域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)頭腦的應(yīng)用等。由于函數(shù)在高考的主要職位，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)頭腦，同硯們需下鼎氣力掌握。

一輪溫習(xí)一定要有面的兼顧，縱然是小的知識(shí)點(diǎn)，也不能忽視，固然溫習(xí)中也需有質(zhì)的深度，對(duì)課本上的界說(shuō)要善于深挖與遐想，捉住各個(gè)分支的數(shù)學(xué)本質(zhì)，例如行使代數(shù)方式解決幾何問題，用函數(shù)看法來(lái)研究數(shù)列問題。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第一輪溫習(xí)時(shí)一定要重視，一些典型題型上海高考?？汲Ｐ?。

三、提高課堂聽課效率，多動(dòng)腦，注重種種能力的提高

接受、影象、模擬和演習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，然則不應(yīng)只限于此，我們還應(yīng)自力思索，自主探索，閱讀自學(xué)，自力思索是我們真正掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。

每年高考的填空選擇解答壓軸題都是創(chuàng)新題，能力題，這類試題不拘一格，突出探索、發(fā)現(xiàn)和締造。對(duì)于想考出高分的我們來(lái)說(shuō)，不僅要吃透課本中的知識(shí)點(diǎn)，專題訓(xùn)練，平時(shí)做題還要舉行天真變換，多想想有沒有其他方式，在剖析問題、解決問題的能力上要提高。此外還要稀奇注重先生授課中的剖析與提醒。

菁英聽課必備：做好條記，條記不是紀(jì)錄而是將聽課中的要點(diǎn)，頭腦方式等作出簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)，消化，思索。解答歷程可以留在課后去完成，條記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。

四、溫習(xí)要實(shí)時(shí)，高效，多次，耐久堅(jiān)持

做好每一天的溫習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的溫習(xí)。溫習(xí)的有用方式不是一遍各處看書或條記，而是接納回憶式的溫習(xí)：先把書，條記合起往返憶上課先生講的內(nèi)容，例題：剖析問題的思緒、方式等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)只管想得完整些。然后打開條記與書籍，對(duì)照一下尚有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使適合天上課內(nèi)容牢固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果若何，若碰著有些題沒有思緒的還需再仔細(xì)做一遍。

做好階段溫習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)后應(yīng)舉行階段溫習(xí)，溫習(xí)方式也同實(shí)時(shí)溫習(xí)一樣，接納回憶式溫習(xí)，爾后與書、條記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善。

(2)“抬起頭來(lái)做題”,從清晰解題思路、優(yōu)化解題步驟、尋找最佳切λ點(diǎn)

(3)及時(shí)改錯(cuò)、補(bǔ)漏、拾遺

五、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)起來(lái)。一輪溫習(xí)，種種題要做許多。若是平時(shí)做題失足較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上符號(hào)，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保留好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題條記”或符號(hào)錯(cuò)題的試卷看一看。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的問題做上符號(hào)，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所著重。查漏補(bǔ)缺的歷程就是反思的歷程。除了把差其余問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“聞一知十”，實(shí)時(shí)歸納。每次校勘試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的緣故原由，大致可分為以下幾類：?jiǎn)栴}看錯(cuò);盤算錯(cuò)誤;觀點(diǎn)錯(cuò)誤;沒有找到適合的方式;知識(shí)點(diǎn)之間的遷徙和綜合有問題;情景設(shè)計(jì)看不懂;不熟練，時(shí)間不夠;完全沒有入手的點(diǎn)。

六、選對(duì)問題演習(xí)

首先要挑典型問題做，數(shù)學(xué)能力的提高是離不開做題的。溫習(xí)之初，由于要熟練透徹掌握知識(shí)點(diǎn)，我們演習(xí)的問題量是需要有許多的，但萬(wàn)萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)，這個(gè)時(shí)刻我們要挑一些典型問題做，會(huì)的問題就不用再去虛耗時(shí)間了，若是碰著不會(huì)的問題，一定要深入思索，徹底弄懂。好比向量題，這幾年上海高考一直延續(xù)涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難度不小，我們?nèi)羰悄軌蛘莆栈痉绞降脑?，著?shí)這些問題真的不難。

精選模擬試題舉行模擬訓(xùn)練，例如各區(qū)一模二模卷等。之以是選擇這些模擬試題，其一是為了熟悉種種題型和考點(diǎn)，其二是為了提高自己的應(yīng)試能力、速率及效率。

精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，有些知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)考不衰，轉(zhuǎn)動(dòng)著考。有余力的話再去實(shí)驗(yàn)熱門問題：例如應(yīng)用性問題，探索性問題，創(chuàng)新型問題等。

七、增強(qiáng)運(yùn)算能力培育。

對(duì)于習(xí)題，不光要會(huì)做，而且要一次就算對(duì)。不少同硯和家長(zhǎng)對(duì)盤算禁絕很是疑心，事實(shí)上，造成盤算失足的緣故原由，首先是在頭腦意識(shí)上，許多學(xué)生都錯(cuò)誤地以為盤算失足是粗心大意所致，有的同硯以為只要仔細(xì)，就能解決問題，但事與愿違。有的同硯以為粗心是先天的，無(wú)法戰(zhàn)勝。這些錯(cuò)誤熟悉，成為增強(qiáng)訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力的頭腦障礙。

因此，首先要從頭腦上提高熟悉，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力崎嶇的主要標(biāo)志，平時(shí)就要有意識(shí)地多下功夫，經(jīng)由頻頻訓(xùn)練才氣提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依賴運(yùn)算方式的合理與簡(jiǎn)捷，需要有用的磨練手段(如數(shù)形連系，合理估值等)，要養(yǎng)成頭腦嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不止會(huì)求，而且求對(duì)、求好的解題尺度，只有全方位的“綜合治理”，才氣在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力。

八、養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣

如仔細(xì)閱讀問題，看清數(shù)字，規(guī)范解題名堂，部門同硯(尤其是腦子對(duì)照好的同硯)自己感受很好，平時(shí)做題只是寫個(gè)謎底，不注重解題歷程，謄寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中縱然謎底對(duì)了，由于歷程不完整被扣分較多。部門同硯平時(shí)學(xué)習(xí)歷程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了相互對(duì)謎底，也不認(rèn)真找失足誤緣故原由并加以矯正。這些同硯到了科場(chǎng)上常會(huì)泛起心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而紕謬”，或是為了保證準(zhǔn)確率，頻頻驗(yàn)算，虛耗許多時(shí)間，影響整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫起勁矯正。

“會(huì)而紕謬”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、盤算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，著實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪溫習(xí)中逐步戰(zhàn)勝，否則后患無(wú)限!!!可連系平時(shí)解題中存在的詳細(xì)問題，逐題找出緣故原由，看其是行為習(xí)慣方面的緣故原由，照樣知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。